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发布时间:2018-08-09   作者:左移湘    点击:2884

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在此书中,我们会看到一个为实现个人理想而忘我工作的革命导师。马克思在中学时代写的《青年在选择职业时的考虑》一文,明确了自己服务人类的个人理想。从此,在漫长的斗争岁月中,为实现理想,马克思忘我地工作着。为了在舆论上反对封建思想专制,争取一个宽松自由的言论环境,马克思在《莱茵报》上发表了大量的政论文章,抨击普鲁士政府的书报检查制度。为了拥有一个宣传革命思想的战斗阵地,马克思及其盟友创办了“一种主张彻底改造社会的定期刊物”——《德法年鉴》,宣传革命理论,普及革命思想。为了给人类解放指明正确的前进方向,在当时革命理论鱼龙混杂的环境下,马克思在系统地研究了德国古典哲学、英国空想社会主义以及资产阶级古典政治经济学之后,创建了科学社会主义理论体系,从而为以后的革命活动奠定了坚实的理论基础等等。这种为实现个人理想、追求人类解放而忘我工作的精神贯穿了革命导师辉煌的一生。

本报讯(记者赵宇清)近日,黑龙江民族职业学院与韩国新罗大学签订国际交流合作协议书,根据协议,该学院具有一定韩语能力的学生毕业后,可直接插到新罗大学校本科三年级完成专升本或本硕连读课程的学习,毕业后还可获得新罗大学毕业证和相应的学位证书。

根据教育部、卫生部、中国残疾人联合会联合发布的教学[2003]3号关于印发《普通高等学校招生体检工作指导意见》的通知,结合我校专业设置和培养要求,为便于广大考生填报专业志愿,经西安工程大学招生委员会研究决定,特制定本标准:

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2009年,学校教学质量考核荣获甘孜州一等奖;2010年,学校成功申报成为“全国养成教育实验学校”,7月,学校接受四川省人民政府教育督导评估检查,办学业绩得到督导团专家的高度评价和充分肯定。

根据中央政法委、中央组织部、中央编办、最高人民法院、最高人民检察院、教育部、公安部、国家安全部、民政部、司法部、财政部、人力资源和社会保障部、国家公务员局、解放军总参谋部、解放军总政治部联合下发的《2009年政法干警招录培养体制改革试点工作实施方案》和有关法律法规的规定,现就我省2009年政法干警招录培养体制改革试点班招录工作公告如下:

  过去,农村教师开展教学活动只凭“一本教材一本教参,一张嘴巴一支粉笔”,学生的接受也大多限于对教师语言的听觉感知和对板书的视觉感受……远程教育到底给我们带来了什么?  全国农村中小学现代远程教育工程走进西部,使西部基础教育改革踏上了新的起点。  在此之前,教师开展教学活动只凭“一本教材一本教参,一张嘴巴一支粉笔”,学生的接受也大多限于对教师语言的听觉感知和对板书的视觉感受,其思维也是极其抽象的。而参与教学活动的教学用具也仅限于有限的图片和司空见惯的一些实物,并且毫无新鲜感、趣味性和刺激性可言。面对一些陌生的人、事、物、境,教师的讲解有时也趋于苍白,教学活动更是步入一种尴尬。有限的教育教学资源和说教式的教学方式,常常使教育教学活动呈现出一种单调的乏味和无奈。  远程教育工程的实施,不仅解决了这些矛盾,而且给西部基础教育带来了巨大的变化。  教育内容资源化  远程教育工程不仅仅为西部带来了先进的教育教学设备,还带来了现代教育技术和丰富的教育教学资源。信息技术与网络资源在教育教学中的运用,使教学内容从小院走向旷野,其视野成倍开阔,所授知识的内涵与外延均增大了不少,并呈库的趋势,犹如流水之源,取之不尽,用之不竭。这不仅有益于教师在设计教学时取其精华,实施素质化教学,更有益于激发学生的求知欲,培养学生自主探究的良好学习品质。  记得以往每学期开学,班主任都要对学生进行以《学生守则》为内容的宣读式教育,条框式的内容、单调的说教,已对学生形成了乏味的单调刺激,激起的是学生的无所谓情感和对该教育内容的程序化认识,似乎教师是在例行公事,其效果微乎其微,甚至会引起学生的反感。现在不同了,形象的动漫、视频代替了单调的说教,条框式的内容变成了一件件感人泪下的故事,认真、专注成为学生学习态度的真实写照。运用多媒体手段把《学生守则》这一教学内容进行多方位、多形式的阐释、演绎,不仅使抽象、教条的要求变得形象、生动、具体,加深了学生的认识理解程度,而且激发了学生的求知欲,潜移默化地增强了学生学习的自主性。在学习讨论会上,学生们对《学生守则》的理性认识程度和刨根问底的学习氛围,有时连教师们都觉得吃惊。  教学设计丰富化  以往的教学,教师只能靠教材、教参和自己的能力水平去理解教学内容,以此制定相应的教学目标,采取有限的教学方法,设计单调的、程序化的教学方案。现在,教学参考书的帮助和自己的理解虽然是有限的,但教学资源的信息化、网络化帮助教师解决了这一问题。面对教学中的任何一个课题,都可以在远程教育资源库中和网络上找到许多个解决方案和答案,其中有一线教师的,也有名师专家的,他们科学合理、全面恰当的分析与设计,目标明确、设计精炼、方法多样的个案与实例,不仅为教师提供了广泛的交流平台,节约了教师大量的备写教案的时间与精力,开阔了教师设计教学的视野与思维,更重要的是通过学习理解、综合分析,设计出了适合自己教学风格和学生实际的教学方案。

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11月9日,随着全国31个省份的师资培训管理部门,通过远程视频会议系统带领本省份所有参训学员进行远程登录报到,教育部2007年万名中小学班主任国家级远程培训项目,在北京师范大学正式拉开帷幕。

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