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发布时间:2018-08-03   作者:左云霞    点击:2113

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再其次,在实践上,国外大学在人才培养上所下的功夫之多,让我国很多大学汗颜。上世纪90年代笔者曾在美国一所大学访问,有一门供全校选修的课程,每周都会开一次讨论会,专门研究该课程在实施过程中在内容、方法、效果等方面如何进一步改进。而教师在进行这样的讨论时,多参照一定的教学法理论和科学程序。

所谓优质教学,即高质高效、高水平高境界,让学生充满梦想和希望的教学。有效教学只是我们对教学的基本要求,优质教学才是我们的追求目标。从教的层面说,优质教学具备以下基本特征:深刻。深刻不仅意味着看懂教材,更要看穿、看透,从而挖掘出教材的精髓内涵,深入浅出。教师把教材钻得深,悟出来的道理就透彻,这样讲起课来就简单,讲在点子上,一语道破。

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但是,稍微细想一下,“罚款教育”的背后,藏着许多隐忧。学生没有经济来源,所以几十元甚至几元的罚款,会让许多学生背上思想负担。如果学生为了“找钱”而走上歧路,那后果不堪设想。当然,也有学生家庭经济条件好,零用钱富余,区区几十元罚款对他们来说算不了什么,那么他们是否就可以仗着有钱无视校纪校规呢?这样的思维方式延续下去,将来这些学生走上社会,是否会仗着有钱无视法纪法规呢?

缑扬木说,我们要求学校坚持公开、公平、公正原则,优先解决在岗无住房的教职工,合理分配、使用、管理周转房。

减负,首先应从作业负担减起。据了解,本市不少区县和学校正下大力气提高教师布置作业的能力。闸北区推行“纠错本”,鼓励学生集纳错题,老师重点温习薄弱环节,大大提高作业效率。市西小学推出“作业协调制”,每堂课后任课教师将当天作业量、建议时间抄在黑板上,“接班”教师将会自动调整本学科的作业量,这样学生的作业总量就可以得到控制。威海路三小分层、分类布置作业,以满足不同学习能力学生的“胃口”。

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  本报讯在海宁丁桥镇的正方建材有限公司,一群曾被布条拴在车间门窗下的孩子,如今已走进公司新辟的“幼儿之家”,找回快乐童年。

去年3月,刘岩的宠物医院陷入了困境,因为没有动物诊疗许可证,被当地动物卫生监督所列为“非法诊疗”,频频收到检查书。刘岩称,那时候,除去房租,工资发不出。没有流动资金,进药品都要自己贴钱。给宠物看病,也是要偷偷摸摸。宠物医院几乎到了弹尽粮绝的地步,这个北方的汉子,曾一度想到放弃。最后,在媒体的呼吁下,刘岩最终拿到了“001”号的动物诊疗许可证。“大学生是有能力创业的。”刘岩想用自己的行动来证明。

  市教委负责人:我们曾经作过调查,这些学校主要存在三大类问题:一是安全隐患非常突出。在全市未经批准的241所自办学校中,有132所学校存在严重安全隐患,主要包括房屋校舍隐患、交通隐患、食品卫生隐患,这三大隐患就像悬在头上的一把剑,时刻威胁着42010名学生的生命安全。二是几乎所有学校都不具备最基本的办学条件,如校长没有上岗证,教师不具备教师资格;学校办学场地狭小,多数学校甚至从未做过课间操;不具备最基本的教学设施、设备等。三是办学目标、办学方向不明确。

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会议强调,学校战线各级团组织要深入研究、准确把握学校共青团工作环境出现的新情况、工作对象出现的新变化和新特点,使学校团的工作始终做到贴近实际、贴近生活、贴近学生,不断增强工作的针对性和实效性。当前和今后一段时期,要牢牢把握学校育人的根本目标,特别强调和突出对青年学生的思想引领和成长服务,努力在加强青年学生思想政治教育、促进大学生就业创业、培养青年学生综合素质等领域作出积极探索、取得扎实成效。要通过继续深化青年马克思主义者培养工程、深入开展主题教育活动、努力构建团队一体化分层思想教育体系,引导青年学生牢固树立跟党走中国特色社会主义道路的坚定信念。要围绕青年学生最普遍、最直接、最迫切的困难和需求,切实做好促进大学生就业创业、帮扶家庭经济困难学生、心理健康教育、维护学生合法权益等服务青年学生的重点工作。要大力推进大中学生素质拓展计划,广泛开展社会实践活动,不断完善青少年科技创新工作体系,在帮助青年学生全面提高综合素质中充分发挥共青团组织的作用。

一个本已被其他国家反复研究、确认是完全错误的研究项目,曾在某大学和部分院士的推动下强行开展,投资白白浪费,却没有任何形式的责任追究。这一事件折射出大学学术生态存在一定问题。学术生态建设状况既能体现大学的基本特性,又是增强大学创新与服务能力的条件保障。而除了受社会大环境影响外,学术生态环境的优劣主要取决于学校环境、院(系、所)环境、学科专业环境、课程组和课题组环境。

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中小学教育需要“一精多能”的“高材生”。中小学音乐教学要求教师是“综合性”、“实用性”和“复合型”的,也就是“一精多能”。而现在的高师音乐教育院校毕业的“高材生”们,技艺过于单一,主修钢琴的不会声乐、舞蹈,主修声乐的不会舞蹈、钢琴,主修舞蹈的不会钢琴、声乐……虽然现在城区大部分学校都会根据“高材生”的特长来搭配,形成一校多种人才的态势,以有利于学校教学和课外活动的开展。不过在教学中,面对目前新课程中“感受与鉴赏”、“演唱演奏与综合性艺术表演”、“探索与创造”和“音乐与姊妹艺术等相关文化”四大板块的内容要求,技艺单一的教师难免显得捉襟见肘、束手无策了。尤其是农村学校,在师资相对匮乏的情况下,音乐教师有可能还要兼上美术课,急需“一精多能”兼“复合型”的艺术教师。现在一些地方试点的“综合艺术课程”,也急需“一精多能”兼“复合型”的艺术教师。


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