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发布时间:2018-08-16   作者:左汶骏    点击:104

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上海中学生与母亲的冲突比与父亲更多,妇联昨日在市第九届家庭教育宣传周活动中公布了一份针对本市中学生家庭亲子冲突的调查。其中,有8.8的孩子曾因学业问题和妈妈爆发激烈冲突,因隐私问题与母亲冲突激烈的青少年则在总体中占3.8。

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开篇的话  西部,曾有着丝绸之路、盛唐气象的灿烂辉煌,历史悠久,文化积淀深厚;西部,有着美轮美奂的自然风光和勤劳朴实的各族人民,土地广袤,资源丰富;西部,也有着大漠孤烟、高山峡谷和贫困落后。  西部,包括了中国1/3的行政省区市,面积540万平方公里,人口2.8亿多,分别占全国的56和23。而人均国民生产总值只有全国平均水平的一半左右。  当2000年底,中国人骄傲地向全世界宣布中国已实现了基本普及九年义务教育和基本扫除青壮年文盲的目标时,西部教育仍相对滞后。截至2002年年底,全国2860个县(市、区)中,尚有431个未实现“两基”,其中的372个县在西部,占86.3。当年,西部地区人均受教育年限仅为6.7年,比全国平均水平低1.3年;文盲率比全国平均水平高2.3个百分点。全国3000万尚未脱贫的人口,大部分在西部。  西部要发展,教育必先行!2004年2月,党中央、国务院着眼于最广大人民群众的根本利益,为从根本上解决西部地区农业、农村和农民问题,实施了国家西部地区“两基”攻坚计划,西部地区打响了“两基”攻坚战。  如今,西部“两基”攻坚计划已进入第三年。为了向读者展示西部地区“两基”攻坚的突出成就,反映教育在推进当地新农村建设中的重要作用,从今天起,本报推出“感受西部教育——走在‘两基’攻坚前沿”特别报道和特刊,组织12路记者,一路风尘,长途跋涉,深入西部地区12个省、直辖市、自治区以及新疆生产建设兵团的“两基”攻坚现场,用心去感受西部教育,感受攻坚的艰难,感受当地战胜重重困难的那份努力与执著,感受那种令人震撼的“攻坚”精神。同时,也带着感动、带着责任,用心写就一篇篇来自最基层的报道,希望能推动“两基”工作,给攻坚前线的人们以鼓舞。  “老师,老师,我们昨晚都没睡着!”  “啊——,为什么?”  “因为这校舍太漂亮了,我们太兴奋了!”  这是云南省临沧市永德县大雪山乡完小新校舍落成之后,久居深山的各族学生置身于色彩亮丽的现代建筑之中,竟然因为欣喜不已而失眠的一幕。  临沧市大雪山完小的变化,仅仅是云南省推行“基础教育振兴行动计划”,实施“农村中小学寄宿制学校建设工程”,加快“两基”攻坚的一个缩影。  “两基”攻坚 时不我待  2002年9月26日,对于云南边疆的“两基”攻坚和4450多万各族人民的利益而言,是一个极有意义的日子。  这天上午,阳光灿烂。昆明胜利堂内灯火辉煌,座无虚席。由中共云南省委、省政府召开,各州、市、县党政一把手参加的振兴基础教育工作会议在这里举行。省委书记白恩培、省长徐荣凯到会讲话动员。  云南省上上下下集思广益且经过10多次修整的“基础教育振兴行动计划”,自此开始在千里云岭大地实施。  在这一政府行为主导的全省行动中,“两基”攻坚地位最突出、分量最吃重、任务最紧迫。  云南是多山、多民族、多贫困人口的边疆省份。近年来,云南边疆的变化日新月异,但是,由于经济和社会发展基础长期薄弱,现今诸多方面的进展,仍然缓于全国。无论是基础教育、职业教育、高等教育,还是经济建设与社会发展的滞后,都归结到了“两基”的落后。这已是不争的事实、大家的共识。  晚一年“普九”,耽误一批人;晚几年“普九”,耽误一代人。  尽管多年以来云南省一直在努力“攻坚”,然而,至2002年,全省尚有40个县未能“普九”。  在一个基础教育,特别是“两基”落后的地区,是难以全面实现小康,也难以构建和谐社会的。  “两基”仍然是云南干部群众心中未消的痛。  这样的情势显然不能继续下去。省委书记白恩培说,已经到了非抓不可的时候。  “两基”攻坚,攻坚,攻坚。可是,当时云南尚未“普九”的县中,有37个是国家重点扶持县,其中15个是边境县、14个是少数民族自治县,而且都在山区。“两基”攻坚之难,可想而知。  立足实际 鼎力攻坚  滇山滇水,自成形韵。云南如何针对省内各民族、各地区之间经济和社会发展极不平衡,未“普九”县经济乏力的实际鼎力攻坚呢?  首先是进一步加强领导,落实政府责任。云南省成立了以省长徐荣凯为组长的“两基”攻坚领导小组,各州、市、县、乡也相应成立攻坚机构,全省上下形成“一把手”亲自抓、负总责,分管领导具体抓、促落实,各部门齐心协力推进“两基”的攻坚格局。有攻坚任务的州、市、县、乡,每年都召开“两基”攻坚专题会议,年年签订各级政府和教育部门的目标责任书,严格落实“两基”攻坚责任。政府责任,关键看投入。从2003年起,云南省财政支出的教育经费所占比例提高1,增量全部用于农村义务教育;预算内基础教育投入总量大幅增加,2003年为79.7亿元,2004年为98.09亿元,增幅在10以上。  其次是确保实施好项目建设。一是实施“中小学危房改造工程”。从2002年起,云南省政府连年把改造中小学危房列为政府必须办好的实事之一紧抓至今。至2005年,全省共排除危房352万平方米。二是实施“边境学校建设工程”。2002年至2003年,在中央有关部委支持下,云南省新建及改、扩建校舍15万平方米,改善边境学校办学条件。三是实施“贫困地区义务教育工程”。“十五”  期间,中央和云南省共安排资金5.5亿元,促进了“两基”攻坚进度。四是实施“农村中小学寄宿制学校建设工程”。这项工程中央投入9亿元,省级配套1亿元,调整并完善寄宿制学校布局,加快“两基”攻坚进程。五是实施“农村中小学现代远程教育工程”,使远程教育覆盖了云南52的农村中小学校。  然后是建立“两基”攻坚保障机制。  在多年来努力攻坚的实践中,云南省初步建立起政府主导,对口支援、社会参与、勤工俭学,“免、减、助、补、扶”多种形式结合的对家庭困难学生综合救助的体系和机制。  一是以政府为主导救助贫困学生。从1980年起,云南省就开始兴办农村中小学寄宿制、半寄宿学校,由省财政设立专项资金向学生发放生活补助。从2002年开始,云南省政府拨出专款,对边境地区学生实行免教科书费、杂费和文具费的“三免费”教育。2005年,国家实行“两免一补”政策,云南省把“三免费”与“两免一补”对接实施,享受免费教科书的学生达到257万多人,比国家安排的234万人增加10。  二是积极开展多层次多方位的对口支援。云南省现今逐步形成了上海与云南,国家有关部委与云南民族、贫困地区,省内较发达地区与欠发达地区,城市学校与农村学校,高等学校与中小学校对口支援的体系,不断为“两基”攻坚提供助力。  三是社会各界广泛参与。云南省民委、扶贫办、妇联、团省委等许多部门和企事业单位,长期坚持开展帮助家庭困难学生完成学业的工作,积极组织各种助学活动。“希望工程”、“春蕾计划”、“爱心成就未来特别助学行动”等不少公益活动卓有成效。云南省还在农村学校广泛开展“建好一个基地”、“办好一个食堂”、“资助一批贫困学生”的勤工俭学活动。为此,省财政每年都要安排贷款贴息专项资金,支持勤工俭学,使勤工俭学成为昭示彩云之南,农村学校自力更生、艰苦奋斗精神的缤纷山花。  播种信念 收获硕果  云南省启动实施“基础教育振兴行动计划”加强“两基”攻坚不到4年时间,云南各族干部群众挥汗如雨,奋发进取,就在23个条件甚为艰难的县实现了“两基”。剩余17个县的攻坚,还在加紧推进。  具体而言,即是至2005年年底,云南全省129个县,有112个县实现了普及九年义务教育,“普九”人口覆盖达到86,比2000年提高了14.4个百分点,超额完成了“十五”计划目标任务;有127个县实现了“扫盲”,青壮年文盲率降至5以下。继昆明、曲靖、玉溪、楚雄、保山、德宏6个州、市全面实现“两基”之后,又有大理、丽江两个州、市全面完成“两基”攻坚任务。迪庆藏族自治州、怒江傈僳族自治州两个少数民族自治地区,开始实现了“普九”县零的突破。  云南省启动实施“基础教育振兴行动计划”之际,正值金秋。金秋既是播种,又是收获的季节。  播种什么?播种信念、追求和希望;收获什么?收获期盼、汗水和硕果。这就是21世纪之初,共产党人造福云南边疆4450万各族群众及其子孙后代的希望和硕果。感言 只有教育上去了才能实现真正跨越 云南省委副书记 丹增  没有一个行业像教育这样关乎每一个人现在、未来的发展和家庭幸福,也没有一个行业像教育这样关乎祖国的未来和民族的命运。  现在大家都在讲工业化、城镇化、现代化,教育上不去,什么“化”也“化”不了;许多方面的工作都在讲跨越式发展,也只有教育上去了,才能实现真正的跨越。  “基础教育”反过来说,就是教育基础。基础教育之重要,就像房屋的地基,地基打不牢,房子会垮下来。基础教育对于职业教育、高等教育和终身教育的影响,是不言而喻的。基础教育的基础,又在于“两基”。因此,加快“两基”攻坚,为各族群众搭建一个提高基本文化素质的平台,意义特别重大。  云南山高谷深,民族众多,贫困面广,地区和民族之间差异极大。“两基”攻坚,不落实政府责任不行,不因地制宜不行,不分步推进不行。我们省委、省政府2002年制定并已经抓紧实施的“基础教育振兴行动计划”主要是5项工程,第一项工程就是“两基”攻坚工程。其他如边境、少数民族、贫困地区教育发展工程、中小学危房改造工程,还有信息技术教育工程、扩大优质教育资源建设工程,都与“两基”密切相关,也都充分反映了云南实际。  云南的教育基础长期薄弱。在“两基”攻坚和整个教育事业的改革发展中,我始终满怀对云南各族群众深深的敬意、深深的眷恋,与大家一起脚踏实地,努力奋斗,造福各族群众,回报各族父老。  《中国教育报》2006年6月26日第1版

 [何光彩]:我略微了解了一点这方面的情况。您刚才说这个问题,大多数银行基本上是按照国家税务总局、人民银行和教育部联合下发的一个文件的规定来做的。这个文件是对前几年一个文件的修订。前几年的文件是没有做出相关规定的。但是在执行过程中出现了偷税漏税的情况,有一些学生和家长,拿着若干身份证或证件设立了很多户头,以教育储蓄含义来储蓄。这种现象还不是在一个地方、两个地方出现,在很多地方大量的出现,造成了国家税收的流失。国家税务总局和人民银行在检查过程中发现这个问题。后来,三部门下发了一份文件,要求学校到税务局拿一个单据。由学校证明储蓄学生的身份。银行凭学校的证明和税务部门的单据才能免税。但在执行过程中,又出现了一些问题。可能在税务部门、学校和银行的相互衔接方面出现了一些问题。人民银行、税务总局,还有我们教育部已经发现了新的问题,就是您刚才提到的新问题,我们已经注意到了。我们正在进行全面的调查了解和研究,看看下一步怎么进一步完善。[16:22]

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——培养培训趋向一体化。师范院校承担教师培训;166所教育学院中有55所并入师范等院校。700多所县区级教师进修学校改革与建设,形成上挂高师院校,下联中小学校的多功能教师学习与资源中心。

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黄尧谈到,随着职业教育的体制机制和教育教学改革不断深化,师资队伍建设和基础能力建设进一步加强,推行了“校企合作、工学结合、顶岗实习”的人才培养模式,涌现出一批规模大、质量高、有特色的职业院校,职业教育质量和办学水平不断提高,服务经济社会发展的意识和能力明显增强。中等职业学校毕业生的就业率始终保持在95以上,毕业生受到企业、行业和其他用人单位的普遍欢迎。高等职业学校毕业生就业率也在逐年提高。未来十年,中国职业教育发展将更加注重提高质量,鼓励学校办出特色、办出水平。完善符合职业教育特点的教师资格标准和专业技术职务(职称)评聘办法。建立健全职业教育质量保障体系,吸收企业参加教育质量评估。开展职业技能竞赛,提高学生的技能水平。此外,教育公平是社会公平的重要基础。教育公平的基本要求是保障公民依法享有受教育的权利,关键是机会公平。在中国,中等职业教育学生85来自农村地区和城市低收入家庭。近年来,国家建立了职业学校贫困家庭学生资助政策体系,逐步免除中等职业学校学生学费的政策。这些措施得到了人民群众的高度肯定和大力支持。今后,中国职业教育发展将更加注重教育公平,为学生提供充分的职业教育和培训机会,给他们以生存和发展的职业技能,帮助他们提高生活质量和社会地位。完善职业学校毕业生直接升学制度,拓宽毕业生继续学习通道。要提高技能型人才的社会地位和待遇。加大对有突出贡献高技能人才的宣传表彰力度,形成“行行出状元”的良好社会氛围。落实好上述各项政策,将有力促进教育公平和职业教育的发展。

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1987年8月20日全国中学教师《专业合格证书》文化专业考试进行。参加考试的初中教师约37万人,占初中教师应考人数的31%;参加考试的高中教师约6万人,占高中教师应考人数的24%。

  据报道,哈德莉一直在第五大道上行乞。每天,她一只手拽着裹在身上的巨大黑色塑料袋,一只手拿着纸杯伸向人群乞讨。因为只用塑料袋蔽体,所以哈德莉似乎更能得到路人的同情。据说有个周末,哈德莉只是在路易威登的店门口张望了20分钟,就得到了18美元,外加一杯热气腾腾的可可奶。那路人把可可奶递到哈德莉跟前时还不忘关怀地提醒着:“小心,有点烫。”

记者从重庆邮电大学了解到,督查员由在校学生自愿担任,以学生管学生的方式,督查的不文明行为有七类,其中第二类包括“公共场所男女拥抱接吻等不文明行为”。督查队的工作时间是周一至周五,每天4个时间段,每个时间段分布10个督查点,每个点安排2名督查员。如果“不文明”学生不听劝导甚至屡教不改,学校就让这些学生进行素质培训。

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今年,山东教育学院、山东省青年管理干部学院、中华女子学院山东分院3所成人高校改建为普通本科高校:齐鲁师范学院、山东青年政治学院、山东女子学院。另有,临沂师院更名为临沂大学,青岛远洋船员学院改建为青岛远洋船员职业学院,潍坊教育学院改建为潍坊工程职业学院。今年教育部、财政部联合组织专家评审,拟确定100所高等职业院校为“国家示范性高等职业院校建设计划”骨干高职院校立项建设单位,分三批开展项目建设工作,我省有7所高职院校进入国家骨干高职立项建设公示名单,分别是滨州职业学院、烟台职业学院、济南铁道职业学院、东营职业学院、山东畜牧兽医职业学院、青岛港湾职业技术学院、济南职业学院。


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