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发布时间:2018-10-11   作者:左文亮    点击:2963

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本报天津3月31日电(记者 张国)和许多同龄人一样,毕业于哈尔滨一所大学的天津小伙子郝英立,正在吃力地寻找一份工作,然而有一道“栅栏”始终横在他面前。

付志方要求,各级党校尤其是省委党校要认真借鉴各地党校建设的经验,对标先进,按照建设“一流学府”的要求,在党校建设的各个方面创先争优,不断提高办学能力和水平。要坚持政治建校,保持正确的办学方向;实施人才强校,建设高素质的师资队伍;坚持从严治校,培养良好的校风;加强对市、县党校的指导,实现整体办学水平的提高。

  读书,能够让人学会深思,远离肤浅。读肖川先生的《教育的理想与信念》,能让每一位教育工作者对教育进入深层次的思索。肖川先生的教育随笔,让人能读到透过现象看到本质的思考,读到从形式的浅显直入内容的深刻,是对教育中司空见惯、习以为常的现象,给予学理上的阐释,并发掘出其中的文化内涵与精神底蕴,让你的心灵为之震撼。  拿到这本书时,有一位老师问我,这本书对写论文有帮助吗?我没有正面回答。在很多人的视线里,读一本书是需要马上产生效果或效率的。这正如应试的教育,进行了实验的研究,就以为肯定会立竿见影,就一定会有很多看得见的收获。对教育的肤浅认识,太多的功利色彩,以致我们在教育的路途中迷失了方向。  用“心”去表达的文字,是入骨入髓的、发自内心深处的,是平实之中蕴藏着的深刻。这也是本书的精彩之处,所以,读这本书是需要用“心”的,需要给自己一颗古典的心,容不下任何功和利的干扰。以最真实的心境去体会和思考肖川先生用“心”表达的文字,读其中的寓意,读作者对教育的用心与真诚,读作者用深刻的文字写出教育的深刻,领悟作者对教育认识的深刻。我时常想,思想是拒绝肤浅的,表达思想是深刻而浅出的叙述。  作者用随笔的文字来叙述他的教育思想,正是这样,才使我们看不到煞有介事的虚假,更多的是直抵心灵深处的触动,比起那些似懂非懂的理论,能够让人感受到他的真实,发现一个真实的灵魂在骨子里发出的呐喊。“什么是良好的教育?”我们可能会给出许多的条条框框来定义之,但是让人会感到泛泛而谈,甚至还有夸夸其谈之嫌。作者对“良好教育”给了我们另一种述说:“如果一个人从来没有感受过人性光辉的沐浴,从来没有走进过一个丰富而美好的精神世界;如果从来没有读到过一本令他。激动不已、百读不厌的读物,从来没有苦苦地思索过某一个问题;如果从来没有一个令他。乐此不疲、废寝忘食的活动领域,从来没有过一次刻骨铭心的经历和体验……那么,他就没有受到过真正的、良好的教育。”读过之后,正如作者所言,让人感到“异常的隽永,异常的精致,异常的耐人寻味”。正是作者独特、真实、个性化的“教育理想”和“教育信念”,让读者读到一种源自教育的真谛的呼唤:教育是深刻的,没有教育的深刻就没有浅出的言说。  一所好的学校,教师对教育的思考不应该是肤浅的。教育的肤浅,源于校长教育思想的肤浅,源于教师教育方法的肤浅。让我们在教学中注重哲理的内涵与理性的色彩,着力发展学生的思辨能力,特别是批判性的思考力,让孩子们感受大自然与思维活动中的理性之真、科学之美、智慧之妙,感受到人类精神文明的博大与深邃,感受到历史与自然的灿烂与辉煌。因为,教育拒绝肤浅!  《中国教育报》2006年4月27日第5版

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新华社评论员  3月28日,是我国第一个“西藏百万农奴解放纪念日”。50年前的这个日子,以解放农奴为核心的民主改革运动,在中国西南部雪域高原上展开。从此,世界现代史上最黑暗、最没落的西藏封建农奴制度土崩瓦解,百万农奴从“会说话的牲畜”变成了国家的主人。纪念这场波澜壮阔的农奴解放运动,更加清晰地认识民主改革在西藏发展史乃至人类文明史上的历史地位,进而从历史中汲取营养,对于开辟西藏更加美好的未来、实现各民族共同团结奋斗、繁荣发展,意义重大而深远。  民主改革带给西藏社会最深刻的变化,是人的命运的改变,百万农奴从此获得了自由的新生。  从反对叛乱、反对乌拉差役、反对人身依附和减租减息的“三反双减”,到没收和赎买农奴主的土地等生产资料分配给人民群众,两年多内基本完成的民主改革,摧毁了西藏封建农奴制的经济基础,废除了“三大领主”对广大农牧民的人身奴役与经济剥削,昔日百万农奴获得了人身自由和生存权、发展权,成为西藏的主人,在地方各级人民政权组织团结领导下,开始建设人民当家作主的新西藏。  民主改革把“人权”两个大字镌刻在了“世界屋脊”之上。它的宏大规模和深刻影响,不亚于世界上任何地区的任何一次“废奴”运动,在西藏发展史乃至人类文明史上建立起一座不朽的丰碑。  50年来,西藏经济社会实现了跨越式发展,人民生活水平与精神面貌变化之大,世间罕见。  数字是枯燥的,却最直观、最有说服力。  在旧西藏,占人口95%以上的农牧民几乎一无所有,终身负债;1978年以来西藏农牧民人均纯收入年均增长10.1%,2008年达到3176元。旧西藏没有一所现代意义上的学校,文盲率高达95%;2008年西藏73个县(市、区)全部实现普及六年义务教育和基本扫除文盲,其中70个县实现普及九年义务教育,文盲率下降到2.4%。旧西藏没有一条公路,而目前基本实现县县通柏油公路,拥有和在建机场5个,2006年青藏铁路通车结束了西藏没有铁路的历史。旧西藏100多万人口中,约90万人没有住房;目前西藏城镇居民人均拥有住房面积达到33平方米,农牧民人均拥有住房面积达22.83平方米。旧西藏没有一所现代医疗卫生机构;2008年西藏共有卫生机构1339个,人均预期寿命由和平解放时的35.5岁增加到67岁……  西藏的发展进步,是中国共产党领导西藏各族人民团结奋斗的结果。  半个世纪以来,从以毛泽东、邓小平、江泽民同志为核心的党中央三代领导集体到以胡锦涛同志为总书记的党中央制定和采取了一系列惠及西藏民生的特殊政策,全国人民给予西藏同胞无私的支援,使西藏各族人民充分感受到了党的关怀和社会主义祖国大家庭的温暖。  “以经济建设为中心,紧紧抓住发展经济和稳定局势两件大事,确保西藏经济的加快发展,确保社会的全面进步和长治久安,确保人民生活水平的不断提高。”——中央确定的西藏工作指导思想和一系列支持西藏加快发展、保持稳定的政策措施,为西藏经济社会持续发展、人民生活持续改善指明了方向,提供了充分保障。如今,“一个中心、两件大事、三个确保”已成为西藏各族干部群众耳熟能详的词汇。一个又一个重点工程支撑着西藏发展,一批又一批援藏项目改变着西藏面貌,一批又一批援藏干部的足迹丰富着西藏干部群众团结奋斗史,并深深铭刻在西藏各族人民心中。  西藏50年的沧桑巨变,是中国共产党的主张在西藏不断深入人心的结果;西藏50年跨越千年的人间奇迹背后,是一条颠扑不破的真理:只有中国共产党才能救西藏,只有社会主义才能促进西藏经济社会健康发展,才能使西藏人民拥有和谐稳定的生活,拥有更加美好的未来。  伟大的事业需要坚持不懈的奋斗。民主改革开启了西藏从黑暗走向光明、从落后走向进步、从贫穷走向富裕、从专制走向民主、从封闭走向开放的新时代。经过民主改革50年的风雨洗礼,特别是改革开放30年的伟大实践,西藏各族人民认识更清醒,信念更坚定。坚持中央确定的新时期西藏工作指导思想,认真落实中央关于西藏发展的一系列方针政策,不动摇、不懈怠、不折腾,坚持走有中国特色、西藏特点的发展路子,不断满足人民群众的新期待,建设团结、民主、富强、和谐的社会主义新西藏就一定能迈出新步伐。  一个重大的历史事件,不仅标志着一个国家、一个民族在一定时期所能达到的思想高度和行动境界,而且会以其所蕴涵的精神、所揭示的规律,为后人提供宝贵的精神财富,成为社会文明进步的不竭动力。  西藏民主改革50年的光辉历程波澜壮阔,伟大成就举世瞩目,犹如一座巍巍丰碑,耸立在西藏各族人民心中。它使人们深刻认识到,实行民主改革,是西藏人民和西藏历史的必然选择,是西藏经济社会实现伟大跨越的关键抉择;只有坚持中国共产党的领导、坚持社会主义制度、坚持党的民族区域自治制度,西藏的前途命运才能掌握在西藏人民手中,西藏的发展才能不断开辟光明前景;只有坚持改革开放,坚定不移走有中国特色、西藏特点的发展路子,西藏才能更加繁荣昌盛;只有坚决维护祖国统一和民族团结,西藏各族人民才能在和谐稳定的环境里创造幸福美好的新生活,迎来更加光辉灿烂的明天。

鲁煤是“七月派”作家中话剧创作有广泛影响的作家,在中国话剧百年史上,他是第一位把工人生活搬上话剧舞台的作家。其执笔的《红旗歌》当年作为解放区带到北平(北京)向新中国献礼的作品,在1949年的“五一”劳动节和全国第一次文代会期间成功演出之后,在新中国成立前后两年间演遍全国,产生重大社会影响。适值新中国成立60周年之际,重温鲁煤当年从解放区带来的这些优秀话剧作品,并将它们结集出版,收入中国文联晚霞文库,也是向新中国成立60周年的献礼。(蒋安全)

  记者从香港大学等港校获悉,所有在内地自主招生的香港高校录取将于7月7日前结束。没被录取的考生,不影响参加内地高校统招;被录取的考生,要交留位费。

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杨新强说,南平市提出,一是全力以赴,不惜代价,抢救伤员,逐人成立抢救小组;二要维护好社会稳定,集中力量做好善后工作,对受害人亲属逐户进行慰问;三要迅速查明真相,快侦快破;四是加强校园周边安全管理,展开全面的校园安全隐患排查,尽快恢复正常的校园秩序;五是第一时间向社会公布事件真相。

面对诘问,许多人可能马上会想到教育。的确,教育是造成社会分层的关键因素,只有把住了教育的源头,才能让农民从思想上、行动上以及社会地位上成为“不被遗忘的角落”。但遗憾的是,长期以来,农民真实的生存状况和精神状况都没有在教育中有所体现,教育上和文化上的非主流导致了农家子弟成长的苦涩和烦恼,也导致了那些具有纯朴理想的农民工经受着来自内心和灵魂深处的煎熬。而恰如长发在书中所言,农民也是有文化理想的,只是这种理想长期以来无人关心,也无途径实现。

那么是什么原因使得这部分毕业生做出毕业返乡的决定呢?对大都市消费水平的不满;为了爱情、友情;为了照顾父母;为了缓解就业压力是主要因素。也许在我们思考自己的前程的时候,除了发展机会和薪酬待遇之外还应当顾及些别的什么,比如亲情、友情、爱情,三成多的学生返乡更是考虑到照顾自己年迈的父母。这些弥足珍贵的东西,拥有了它们,又怎么能说自己的人生不完整没意义呢?

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四、要坚定目标,办人民满意的教育。教育的最终目标是让人民满意。一要公平,要继续坚定不移地推进均衡发展。二要人人成才。通过培养、学习,让每一个孩子都有良好的职业道德与做人的标准,让每一个人在适合自己的岗位上发挥最大的作用。

军事、公安类、武警部队、体育类院校以及中国青年政治学院、国际关系学院、外交学院等95所院校参加了本科提前批次录取。该批次计划招生1557人,实际录取1476人,其中,文科计划招生474人,实际录取436人,比计划减少了38人;理科计划招生1083人,实际录取1040人,比计划减少43人。实际录取人数减少的主要原因是,一些高分考生没有参加提前批次院校的面试或体检,自愿放弃了提前批次的录取。该批次生源情况与往年持平。

4月27日,由全德华人社团联合会、中国留德学者学生团体联合会、柏林学生会等20个华人团体共同发起和举办了“情系玉树-大爱无疆”的赈灾义演晚会。吴红波大使出席并称赞全德华人华侨和留学生心系祖国,踊跃为玉树灾区捐款,这充分体现了中华民族一方有难,八方支援的精神。晚会通过捐款、义拍和义卖等活动共募集善款9363欧元,将全部通过中国驻德使馆转交玉树灾区。

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按照该条例,学校应当承担损害赔偿责任的有11种情形,其中包括因学校原因存在安全隐患的;学校组织教育教学活动,并未在可预见的范围内采取必要的安全防护措施的;学生有特异体质、特定疾病或者其他异常心理状况等情形,但未给予必要照顾的;教职工侮辱、殴打、体罚或者变相体罚学生的;学生在校期间突发疾病或者受到伤害,学校未能及时救助的等。


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